先有“家味儿”才有家风

作者:原北京教育科学研究院早期教育研究所所长,北京市家庭教育研究会常务理事 梁雅珠

 

我从1978年开始从事学前教育研究,在40年的一线教育研究和实践中,我发现真正能够左右孩子成长的不是学校,不是教育机构,而是家庭。家庭中,父母的自身行为以及对孩子的养育方式,会形成深远影响孩子成长的家风。家风对孩子的潜在影响力是巨大的,可以说,家风什么样,孩子就什么样。

 

如今,许多家庭把教养孩子当成一个重大课题,一个战略性问题。家庭赋予孩子的应该是血缘亲情的一种表达,是让孩子体会到与家人之间密不可分、相互信赖的亲密关系。可现在的家庭教育,却充满了功利化、目标化,甚至被量化了。

 

重新找回“家味儿”

由于各种原因的综合作用,大部分孩子都被困在残酷的竞争大军中,你争我夺。因此,家就变成了孩子从学校回来后的第二课堂,“不能输在起跑线上”已成为家长的定式思维,来自群体的压力也让不少原本淡定的家长慌张起来,不得不跟着“大潮”逼孩子一路比拼。

 

有这样一个活生生的例子:一个看起来温和可爱的小姑娘曾经恨恨地跟我说:“特别希望自己的家里着大火,因为这样就可以把钢琴烧掉,妈妈就再也不会用毛衣针扎着让我练琴了,我就可以逃走了。”

 

小姑娘的诉说让人又惊又急,惊的是孩子对钢琴、对家人如此地痛恨,可父母却毫无察觉;急的是如此的家庭环境怎么能让孩子的身心健康发展?其实,一个人对家的眷恋,是因为家就是一个温暖放松的港湾。当一个孩子对家或者家人有完全的信赖时,教育结果也会非常理想。可太多的家庭“变质”了,非但没有让孩子感受到安全和幸福,反而充满了焦虑、不安、无奈以及对未来的恐惧。当家应有的亲密关系被毁损,当家失去了幸福小窝这种本质的定位时,家的味道就变了,良好的家风熏陶也就没了基石,这是非常可怕的现象。

 

想教育好孩子,想让孩子幸福,想用优秀的家风影响孩子,为孩子注入成长的力量,父母应该卸下那些捆绑在家庭上的沉重、功利的东西,保持平和的心态,对抗浮躁的风气。必须让家庭回归家的本质,让孩子回归到正常的家庭关系中,让家有家味儿。

 

家风传承需要落地

我们常说的个人素养,包括一个人的人格魅力、性格等,都是受家风影响的。但提到家风,人们容易把它看成是一件遥不可及的事,好像只有大家族才有,或者是一定要有正规记录的家训。家风其实就落在每个家庭的实际生活中,存在于家人之间的关系中,是家庭的一种文化符号。

 

我家从爷爷那辈起就是老北京。印象里,老北京人的文化、规矩比较多,比如吃饭只能吃靠近自己的盘子里的食物,吃东西时不能吧嗒嘴,老人不动筷孩子不许吃,等等。自己小时候回家,每次叫门时都会先叫声“妈妈”,再说“请给我开下门”。那时有些同学就特别不理解,怎么开个门还得先叫声妈妈。这就是家里沿袭的规矩,家人一直都这么做。可见,家风看不见,却是非常实在的传承。绝不是口头说说,而是每位家庭成员都脚踏实地地去做,才能形成真正的优秀家风传承。

 

在这个时代,需要经常审视那些在家庭中传承已久的家风,看看哪些优秀的家风丢失了,需要寻找回来;而又有哪些家风可能不适应这个时代了,则需要抛弃。也就是说,家风传承也要与时俱进。

 

每个家庭的优秀家风不太一样,有些人家的家风是刻苦学习,有些人家的家风是崇尚善良,这些都没有对错,都是一个家庭甚至一个家族的强大基因,不用刻意改变,只要让它与孩子的日常生活融为一体,就是优秀家风在落地生根。

父母真实地做最好的自己

既然和谐的家庭关系是优秀家风传承的基础、前提和条件,那么父母就一定不能和孩子处于一种对立状态,甚至处于绑架与被绑架的关系中,不能出现“我出钱让你念书,你就必须考进名校回报我”“我没实现的理想,你必须替我实现”等这种附佣、对立的关系。

 

优秀家风传承的起点,以及教育的起点都在父母,而不是孩子。想让孩子优秀,父母应该以真实的面貌、成长的姿态站在孩子面前,先让自己变得更好。我有一次打车时遇到一位司机朋友,我们聊起教育孩子的话题。司机朋友说他家孩子不爱读书,为了让孩子读书,他只得拿本书装模作样地坐在那里装相。我觉得这位司机爸爸非常清楚自己的行为对孩子的影响,这点值得肯定,但是在做法上如果稍微做些调整效果会更好,比如可以真的找一些自己感兴趣的书读一读,而不是假装读,哪怕从小说、插画多的书读起。

 

其实孩子都既聪明又敏感,父母是戴着面具和自己演戏,还是呈现出了真实的状态,他们一看便知。如果真的想用自己的行为影响孩子,不如从骨子里改变自己,把自己变得更好,给孩子做好榜样。

 

优秀家风对孩子的影响,一定是从家庭核心成员开始的。身为父母,不要包装自己,不要戴着面具生活,需要由内而外地真正改变自己,才能对孩子有潜移默化的影响。改变本身已经起到了最好的榜样作用。家风是家庭成员之间灵魂的交流与传递,父母积极、向上、乐观、好学的生活态度,就是将优秀家风传承给孩子的最佳起点。

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